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(資料圖片僅供參考)

作為“闖入者”，他知道，這些排斥感并不指向他，而是指向通過不公正手段前來擠占本地教育資源的人。

本文經(jīng)授權轉(zhuǎn)載自“鹽財經(jīng)”

ID：yancaijing

作者：伍如是

編輯：江江

2022年的高考前夕，高三生何棣在網(wǎng)上搜了一下往年各省的一本分數(shù)線。

2021年，河南省本科一批的理科分數(shù)線為518分，省排11.67萬，而用同一張卷子的陜西該段分數(shù)線為443分，省排6.02萬。

考分更高的河南學生，全省排位卻比陜西同卷的考生低5萬名。當年，河南省第一批次上線率為11.18%，陜西省第一批次上線率為23.76%。

數(shù)據(jù)，將差異真實地展現(xiàn)出來，何棣暗暗感到幸運的同時，也生出一些難過。

6年前，他的母親因工作調(diào)動，從河南來到陜西，也將何棣帶來這邊上學。有時，母親會說，可惜你姐姐讀書早。工作調(diào)動時，姐姐已經(jīng)考完了高考。“如果她和你一樣能在陜西這邊考試，可能就會上到更好的學校。”

各地不一的錄取率，讓“異地上學”“高考移民”成了一些家庭的選項。

而一條關于中高考的隱秘產(chǎn)業(yè)鏈正浮出水面。

一門事關前途的生意

異地考試，繞不開三個點：轉(zhuǎn)學時間、戶籍與學籍。

自2012年9月1日《關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試工作的意見》出臺后，各地方政府逐漸開始制定并實施異地高考方案。

為防止學生“空降”考試，大部分省份要求異地高考的學生具有高中三年學籍及三年當?shù)鼐妥x經(jīng)歷。

▲圖源：歐陽光華，杜劍濤.新高考背景下的異地高考：現(xiàn)狀、問題與對策[J].現(xiàn)代教育管理,2021,(03):17-24.

“最晚要在初三中考前轉(zhuǎn)入，考上當?shù)馗咧小?/strong>”當鹽財經(jīng)記者以孩子家長身份咨詢轉(zhuǎn)學事宜時，各地中介大多如此回復。

為符合政策要求，“高考移民”時間早已提前，成為“中考移民”。因大部分地區(qū)的中考只接受符合規(guī)定的應屆生報考，這是一條有明確時間點，不能輕易踏錯的道路。

有異地升學需求的家庭，往往來自升學競爭激烈的地區(qū)，他們期待向升學率更高、落戶政策相對寬松的地區(qū)轉(zhuǎn)移。

升學率排在全國前列的天津，競爭相對和緩的黑龍江、西藏、海南，和教育資源集中的陜西西安、河北衡水，都是熱門的轉(zhuǎn)學“流入地”。

▲2021年各省市高考特招（第一批次）上線率/圖源：鹽財經(jīng) 制圖

要踩準中考時間點，家長需提前辦理落戶，以便將孩子的戶口轉(zhuǎn)移至考試所在地。

“落戶”與“升學”，由此成為部分偏遠地區(qū)房子的賣點。

2020年6月前后，一則關于“西藏高考房”的廣告吸引了河南家長李敬賓。

“西藏買房，高考直降100分，內(nèi)地就讀/全程包辦；終身免費過戶，免費高考服務。”河南諾成教育信息咨詢有限公司（后稱：諾成公司）打出如此旗號。

當年6月，受諾成公司宣傳冊吸引，河南家長李敬賓向該公司相關人員先后支付了36.5萬元，委托其幫忙在西藏林芝市購入一套房產(chǎn)并落戶。一個月后，李敬賓的孩子也隨戶口遷至西藏，如愿在西藏開始了新學期。

▲小紅書上有關“西藏高考房”的廣告帖/圖源：小紅書截圖

“異地升學”產(chǎn)業(yè)鏈的形成，折射出教育資源不均衡這個老生常談的話題。但在房價更高昂的城市，比如天津，買房落戶所需的資金成為了一個更麻煩的難題。

天津市區(qū)均價近4萬元/平米的房子并非每個家庭能輕易負擔的資產(chǎn)。一位中介向鹽財經(jīng)記者介紹，如果父母一方學歷符合人才落戶要求，即統(tǒng)招本科，年齡在40歲以下，可以先走人才落戶，取得集體戶口，隨后平遷至居民戶口，以便孩子隨遷落戶。

根據(jù)要遷入的區(qū)域不同，平遷的花費約為10萬至16萬不等。該中介稱，平遷戶口后，對應的房子產(chǎn)權將過戶到顧客名下，以應對入學時的材料檢查。“相當于沒花買房的錢，但是買房了。”

即使家長不慎錯失時機，在孩子初三時才關注到轉(zhuǎn)學的可能，仍有一些條件更為寬松的學校能成為最后的“兜底”。

齊齊哈爾市的衡齊高級中學便打出廣告稱，接收從小學到高中各階段的插班生。家長可以先花兩萬購入一個初中學籍，孩子仍在原學校就讀，固定時間節(jié)點到衡齊中學參加考試。等中考結(jié)束后，自動升入該高中，進行“衡中模式”的封閉式學習。

經(jīng)鹽財經(jīng)記者查詢，衡齊高級中學屬于齊齊哈爾市建華區(qū)衡齊中小學校，原名為齊齊哈爾市外國語學校。企查查顯示，其業(yè)務范圍為小學義務教育及初中義務教育，而在實際宣傳中，學校的招生重點為高中學生。

▲衡齊中小學（原齊齊哈爾市外國語學校）由北京博學樂家教育科技有限公司于2009年投資創(chuàng)辦，是黑龍江省西部最大的一所集小學、初中、高中為一體的走讀兼寄宿的封閉式全日制民辦學校/圖源：齊市外國語學校

招生老師介紹，衡齊高中高一總收費1.8萬，后續(xù)復讀將按照學生成績階梯減免費用。其入學要求之寬松，也是意在吸引異地優(yōu)秀生源，以提高學校知名度。

個中曲折

表面上看，“中高考移民”是一條如此簡易的道路，只要有錢，便可以順暢走下去。但當有人向方沉咨詢天津落戶實際經(jīng)歷時，他勸人別動所謂買戶口的念頭。

“天津這幾年不是以前。”近期，天津正在加緊清退與落戶政策相悖的戶口，方沉的社交圈中，也有熟人被要求轉(zhuǎn)回原籍。

北漂數(shù)年，方沉仍然難得一個北京戶口。為了孩子上學，他的妻子選擇帶孩子落戶天津，提前近半年斷繳社保，走人才落戶的同時，也在津購入了一套房產(chǎn)。

即使如此，方沉的申請材料也被駁回了數(shù)次。最終申請下來時，全家人都松了一口氣。

以“入戶西藏”“高考降分”為噱頭的諾成公司，則屢屢陷入官司紛爭。

▲司法訴訟信息顯示，諾成公司存在多次關于服務合同糾紛的案件，大部分都是關于房屋買賣合同的糾紛/圖源：天眼查

2022年，李敬賓發(fā)現(xiàn)，自己通過諾成公司購得的房屋價值實際為17.5萬元，遠低于前期公司收費的36.5萬元。

如此溢價收費不是孤例。

2020年至2022年，諾成公司已成交十余單“西藏高考房”，從中獲利超百萬。

為此，李敬賓等人選擇將諾成公司告上法庭，要求其退還溢價收取的房費。諾成公司辯稱，超出房價的費用為協(xié)助其子女辦理在藏高考的服務費，是符合當?shù)卣咭?guī)定的合法所得。

審理此案的法院認為，諾成公司的行為直接損害高考公共秩序，以協(xié)助高考落戶為名賺取的服務費，并不受法律保護。

糾紛在繼續(xù)，針對“高考移民”的打擊政策也在加強。

日前，教育部也印發(fā)《關于做好2023年普通高校招生工作的通知》，對2023年普通高校招生工作作出部署。《通知》強調(diào)，持續(xù)促進高校招生入學機會公平，嚴厲打擊“高考移民”；穩(wěn)妥推進高校考試招生改革，推動改革成果進一步鞏固和深化。

▲海南省教育廳對外公布稱，在2023年的高考名單中，當?shù)卦诟呖紙竺Y格審查期間依法依規(guī)確認747名考生報考資格受限，并依法依規(guī)作出取消報名資格、錄取資格直至取消高等教育學籍、學歷的處理，涉嫌違法的移交司法部門嚴肅處理/圖源：長江云新聞視頻截圖

在“考試公平”與“區(qū)域公平”兩者之間，如何尋找一個平衡的支點，是我們應當思考的問題。

情緒的夾縫中

“異地高考”一類現(xiàn)象得以存在，與異地務工的人口流動需求息息相關。當前，工作地不等于戶籍所在地的現(xiàn)象已稀松尋常，給外遷家庭提供異地考試機會，是針對這種客觀現(xiàn)實的必然之舉。

但另一方面，這也給期望打一個“分數(shù)差”的“中高考移民”留出了機會。

而真正有異地上學需求的學生，則被夾在異樣之中。

初中便來了西安的何棣已經(jīng)在這個城市呆了6年。在他心里，他的朋友、親人，都在西安，這里已經(jīng)比河南更像老家了。

但一旦有關“高考移民”相關的話題沖上微博熱搜時，他重新感受到一種被排斥感，隱微而頑強地存在著。這和他剛轉(zhuǎn)學來到這個城市時有些類似，那時，班里的學生是彼此熟悉的團體，而他是一個陌生的闖入者。

如今，他是一個對這里更熟悉的成年人。何棣明白，這些排斥感并不指向他，而是指向通過不公正手段前來擠占本地教育資源的人。

但有時，兩種身份也會在他心中暗暗翻起波瀾。“有很多努力的人，是否因為種種原因，少了一個改變自己人生的機會？”

即使離開原本的“高考大省”，人們也會擔心，在原籍的高壓環(huán)境下，自己會不會考取更好的分數(shù)。

2020年，正在家中過暑假的陳以真發(fā)現(xiàn)，表妹小維回到了河南老家。小維在一年級時便跟著打工的父母去往深圳，在當?shù)厣蠈W。如今，她被安排到鎮(zhèn)上一個小升初的補習班中，提前學些銜接知識。

正是小學畢業(yè)的暑假，小維坐在粉筆灰飛揚的小教室里，望著一張張試卷發(fā)下來，寫字，改錯。

和小維相比，她的同學顯得對試卷更為親近。“和縣里別的孩子相比，能進補習班的都是比較幸運的，這說明家里愿意出錢重視教育。”陳以真說，“所以一方面，他們要忍受，另一方面，他們要心懷感激。”

但小維有更多的思緒，關心著課堂以外的事。陳以真發(fā)現(xiàn)，小維會判斷自己的性格，關心同學的來處，還規(guī)劃好了自己以后的職業(yè)。這類話題往往不會在老家的弟妹身上得到回應，只有在談到某個解題方法時，他們才會眼前一亮，滔滔不絕。

輔導班上了不到一星期，小維哭著離開了老家。她已經(jīng)不適應這里的學習方式，許多思維也與她的感知有所出入。

小維的離開讓陳以真想到自己從前的同學。讀書過程中，陳以真班上曾有些同學選擇在河南接受教育，而在最后期限前離開，去往異地參加高考。“讓自己變得很強大，然后去考試。小時候我也能理解。”陳以真說。

“但現(xiàn)在，如果可以，我會希望讓一個孩子在更輕松、輕盈的環(huán)境里學習。”

異地升學的咨詢?nèi)海嗳嗽谟咳搿Ｒ戏ㄞD(zhuǎn)入一個城市學習，家長必須有在地務工等正當理由。房產(chǎn)、社保、戶口，無一不牽扯著人的大半生。

“哪家不是為孩子做犧牲。”一位家長感嘆。

（應受訪者要求，何棣、方沉、陳以真、小維為化名）