2022年3月12日，河南工程學院就業指導副教授、職說心語工作室發起人葉心宇，收到部分同學的咨詢，“考研成績不理想，是準備‘二戰’還是直接就業？”高校畢業生人數連年遞增，考研分數水漲船高，面對嚴峻現實，如何讓學生理性看待考研成為葉心宇近年來特別關注的課題之一。
時至今日，他發起的職說心語工作室，依托其指導的職業生涯發展協會和黑蘋果青年社團開展近50次主題活動，輻射人數達5000多人次，成為河南工程學院的特色品牌，并在2021年獲批全國高校職業生涯咨詢特色工作室，是當時唯一一個來自二本院校的職業生涯咨詢工作室，也是唯一入圍的來自河南省高校的職業生涯咨詢工作室。
“三MANG”學生大四“逆襲”順利就業
“看上去很忙碌、其實很盲目、結果很茫然”，這是葉心宇總結的大學生尤其是大一新生普遍的“三MANG狀態”。
在葉心宇所接觸的諸多學生中，已經畢業的耿陽，剛入校時狀態很差，但在加入職說心語團隊之后的變化和成長，讓葉心宇時常想起，覺得從事職業生涯教育十分必要且很幸福。
來自西安的耿陽是2015級人力資源管理專業學生，剛入學的那段時間，想到考研準備尚早、創業會有各種壓力，遂終日“躺平”，睡得天昏地暗。用他自己的話總結，就是“混過了人生中最安逸、最頹廢的一年”。
轉折點是大二時，葉心宇老師主講的職業生涯管理課。一次，為了獲得一個足夠高的課堂平時分，耿陽做了10分鐘的課前PPT分享。葉心宇對這個學生有了點印象，后來主動邀請他加入職說心語團隊做新媒體運營。
當時，耿陽對新媒體一無所知，只能硬著頭皮從零開始，利用業余時間自學。他逐漸告別了頹廢生活，學會了新媒體運營、編排技術，也逐漸成長為當時職說心語團隊的主要負責人，曾帶領職說心語團隊成功申請黑蘋果公益微扶持項目，并在葉心宇的推薦下，參加2017中國（蘇州）大學生崗位創業節暨黑蘋果青年領袖先鋒營。
2019年8月6日，葉心宇（右一）、職業生涯發展協會時任會長王乾旭（左一）與袁岳合影 受訪者供圖 出于對
計算機的熱愛，他還輔修鄭州大學計算機軟件工程專業的第二學位，申請參加2017年全國大學生數學建模競賽，并取得不錯成績。
基于大二大三的積累，耿陽在畢業時順利入職中國通信建設集團有限公司西安分公司，如愿獲得他喜歡的職位。
職業生涯教育不應只是一門課
“本科階段尤其是二本院校的學生，只有少部分學生有較為清晰的目標，但大多數學生是有潛力的，需要被激發出來。”葉心宇說。
他還記得2016級人力資源管理專業的一名男生，在大二第一學期第一次上職業生涯管理課時，坐在最后一排，課上被葉心宇關于職業生涯發展的一些理念所打動，課下便主動過來找到葉老師。后來，葉心宇邀請他加入職業生涯發展協會，剛開始負責會員團建，后來成長為協會副會長，策劃推動了不少大型活動。
2020年畢業時，憑借豐富的實踐鍛煉和成長，這名男生入職中國中鐵六局分公司擔任HR，工作一年多就成為業務骨干。“去年他聯系我時專門提到，有不錯的學生可以直接推薦給他。”葉心宇說。
葉心宇認為，無論考研、考公還是就業，其指向無疑都是學生未來要走怎樣的路，要成為怎樣的人，而這一問題，是從高中到大學的適應階段糾結最多的困惑。
“如何幫助他們激發、喚醒這種對自我成長、職業生涯的認識和覺知，在初入大學時是很必要的。”葉心宇表示，學生們當前熱衷于考研，大多是迫于就業壓力而考研，也有不少是“跟風趕潮”式考研。加之疫情帶來的就業不確定性增加，學生們普遍求穩，結構性就業困境突出，要從更多元的視角幫助學生看待就業。
在葉心宇看來，職業生涯教育不應該只是一門課，應該站在更高的格局上，統籌學生工作的角度來全方位推動，要營造良好端正的學風，樹立正確合理的理念，從不同工作角度盤活學生的職業生涯教育，讓他們不僅為了拿到一個學分而學習，更重要的是愿意付諸實踐去探索、踐行和嘗試。
葉心宇說，學生如果能夠及早認識就業形勢，做好規劃，是可以充分利用大一大二的時間來積累就業資本的。
工作室+社團+協會 讓學生擁有更多可能
2014年10月，葉心宇利用業余時間開通公眾號“職說心語”，通過一篇篇文章來傳遞他在大學生學業、就業、職業等方面的思考和理念。不到兩年時間，幾位熱愛新媒體的學生加入，讓這個公眾號開始有了相對專業的運營。
到了2017年春天，耿陽負責的那一期團隊，職說心語獲得著名公益品牌黑蘋果青年的微扶持，同年秋天，職說心語工作室、職業生涯發展協會同步成立。“工作室可以充分發揮個人專業特長和力量，幫助學生們通過線下線上咨詢解答一些生涯疑問，同時依托社團協會開展各種特色活動，給學生們鍛煉機會，同時擴大影響力。”葉心宇說。
從2017年秋天開始，葉心宇帶領團隊學生在學校陸續組織開展一系列活動：職業生涯專題講座；校園雙選會現場公益咨詢；生涯思享會；青年人才選拔暨生涯規劃大賽……
去年，在葉心宇指導下，依托覆蓋全國的“黑蘋果計劃”的黑蘋果青年社團實現迭代升級，致力于在校園和社會之間連接資源、搭建平臺，助力學生社會化成長。同時，葉心宇和團隊在校園內發起跨學期的大型活動——大學生職業生涯導航計劃，通過師生結對、團體輔導、專題分享、年終復盤等環節，帶領學生明晰發展目標。
河南工程學院2021年度大學生職業生涯導航計劃啟動儀式 受訪者供圖
如今，職說心語團隊已發展為以職說心語公眾號為線上載體，以職說心語工作室為線下窗口，以職業生涯發展協會與黑蘋果青年社團為活動支點，為有需求的大學生和畢業生進行職業生涯方面的方向引領、咨詢輔導和專題講座的專業團隊。
期待吸引青年教師加入 更多學生從中受益
加入職說心語團隊后，張子凡獲得更大的鍛煉和成長。最讓她受益的，是對個人職業生涯發展規劃的明晰。
在去年的大學生職業生涯導航計劃活動中，張子凡既是組織者也是參與者。剛開始，對于寫一份職業生涯規劃書，張子凡絲毫摸不著頭腦，在葉心宇指導下，她學著去一步步梳理。“通過訪談專業人士、校外導師及查閱資料，弄明白二本院校市場營銷專業將來可以走的職業道路有哪些；再通過職業測評等方式，結合以往實踐經歷，找出自己的優勢和不足，進而確定適合個人的發展路徑有哪些。”
經過分析，張子凡清楚地知道，考研可以作為繼續深造的途徑之一，但也絕不是唯一道路，即便將來考研失利，也還是有機會實現其他職業目標。
看著這些學生的成長，葉心宇倍感欣慰，但也越來越覺得，受時間精力所限，團隊想要更好地發展，迫切需要更多專業力量加入。“目前，已經有四位青年骨干教師加入進來，未來我們會進一步邀約志同道合、追求卓越的青年教師加入。另一方面也會特聘一批資深職場導師，幫助大學生更好地讀大學、謀生涯、行職場。”
新學期開始了，葉心宇期待他和團隊能走得更穩更扎實。“七年多的探索初見成效，我們將借助校團委第二課堂實踐不斷創新，希望能有更多學生從中受益。”
來源 河南青年時報·東風新聞
記者 魏文杰
編輯 夏賽賽
校對 王冰
審核 田震
