“你的數(shù)學(xué)莫不是體育老師教的?”一句網(wǎng)友互相調(diào)侃的話，在上海師范大學(xué)第三附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校就成了真，這里的體育老師不僅能為同學(xué)們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，更是孩子們的班主任。體育老師教得怎么樣?”“孩子們都喜歡么?”“體育老師怎么想到教數(shù)學(xué)的?日前，記者來(lái)到了這所學(xué)校一探究竟。

正在為孩子們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的就是他們的班主任、體育老師聞曉峰。他畢業(yè)于上海師范大學(xué)體育系，從小數(shù)學(xué)成績(jī)就不錯(cuò)。擔(dān)任班主任工作后，他經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察和了解，發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)公式和題目不理解，也缺乏解題的自信。由此，聞曉峰萌生了開(kāi)設(shè)一個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的想法，說(shuō)干就干，“430數(shù)學(xué)公益課堂”開(kāi)辦啦!而體育老師教數(shù)學(xué)的奇妙經(jīng)歷，也吸引了不少其他班級(jí)的學(xué)生報(bào)名參加，最多的時(shí)候，公益課堂上的學(xué)生有12人。

有點(diǎn)偏科的趙宇豪十分相信聞曉峰，“聞老師的每一節(jié)課我都有上，很喜歡他的講課風(fēng)格、很有親和力，半個(gè)學(xué)期我的數(shù)學(xué)就提高了20多分。”

吳琪亮在上聞老師的補(bǔ)課班前也有自己的顧慮，不過(guò)幾節(jié)課下來(lái)，吳琪亮就愛(ài)上了聞老師的教學(xué)，“聞老師上課很有趣，我自己的成績(jī)也得到了提升。”

“數(shù)學(xué)不可能都由體育老師來(lái)教。”聞曉峰坦言，“對(duì)于數(shù)學(xué)比較薄弱學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課堂上的進(jìn)度較快，我能做的就是陪著他們慢慢‘消化’，同時(shí)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。”在開(kāi)設(shè)公益課堂前，聞曉峰還特地去咨詢了數(shù)學(xué)老師的建議，“現(xiàn)在有些問(wèn)題我也會(huì)提前請(qǐng)教好，再來(lái)教孩子們。”

身為一名體育老師，聞曉峰認(rèn)為學(xué)好體育有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“例如跑步運(yùn)動(dòng)能鍛煉吃苦耐勞的意志力、乒乓等小球運(yùn)動(dòng)考驗(yàn)高度集中的注意力等。”聞曉峰這樣的體育老師并不是特例，上海師范大學(xué)第三附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)蔣海英介紹，現(xiàn)在學(xué)校里有不少班級(jí)正在實(shí)行“雙班任制”，即由不同學(xué)科的兩位老師合作分工，這也使該校的班主任人數(shù)比一般學(xué)校翻一倍，校園里老師們都樂(lè)當(dāng)班主任。

與聞曉峰搭檔的是一名“80后”物理老師班主任。“相互配合，干活不累!”在聞曉峰看來(lái)，兩位班主任能“抱團(tuán)取暖”，讓班級(jí)的管理更及時(shí)、細(xì)致，也能更好地觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。據(jù)了解，這所九年一貫制學(xué)校共有10位體育老師，除了聞曉峰擔(dān)任班主任兼年級(jí)組長(zhǎng)外，還有5位體育老師分別擔(dān)任中小學(xué)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任。蔣海英表示，學(xué)校選任班主任并不是以學(xué)科為依據(jù)，而是根據(jù)老師的師德、師能表現(xiàn)，如關(guān)愛(ài)學(xué)生、責(zé)任心、課堂教學(xué)和管理、控班能力等綜合判定。(徐明睿 李秋瑩)

關(guān)鍵詞： 體育老師 數(shù)學(xué)